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幼儿园大班教案《购物高手》含反思

时间:2019-06-11字体大小:A-A+

大班教案《购物高手》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿培养相互合作的能力,培养运用数学经验解决实际问题的能力,帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念,帮助幼儿体验到活动的快乐,快来看看幼儿园大班《购物高手》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《购物高手》含反思

  【活动目标】
  1.培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力,帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念;
  2.培养幼儿相互合作的能力;
  3.帮助幼儿体验到活动的快乐。
  4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  【活动准备】
  1.大的展示板上超市商品图一张;
  2.小的超市商品图每桌一张;
  3.超市的环境创设。

  【活动过程】
  一、《碰球游戏》,导入活动。
  师:合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球?
  幼:嗨!嗨!你的1球碰4球。
  嗨!嗨!我的3球碰几球?
  幼:嗨!嗨!我的3球碰2球。
  合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?
  幼:嗨!嗨!你的3球碰4球。
  嗨!嗨!我的6球碰几球?
  幼:嗨!嗨!你的6球碰1球。
  (评析:游戏可以及时调整速度,既增加趣味性又能锻炼孩子的思维能力。且通过游戏,可以帮助孩子整理已获得的经验。)

  二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品
  1.第一次购买:找出5元钱可以买一样的商品。
  师:如果你有5元钱,想买这里一样东西,可以买哪些?
  幼:5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买;7元钱的不能买。
  师:谁能总结一下,为什么只有7块钱的商品不可以买,别的都可以买?
  (评析:此环节是为了让孩子了解“正好”和“够了”的钱币概念,这是本节活动的重点。)
  2.第二次购买:找出5元钱可以买两样的商品。
  小组讨论,共同找出答案。
  小组介绍。
  教师评价。
  (评析:通过小组合作,自主探索。让孩子在反复试误中走出困境,悟出一些数学应用的经验,进一步让孩子理解“正好”和“够了”的概念。)
  师:刚刚小朋友们在找的时候,有的小组漏掉了,有的小组重复了,为什么他们这一组找得很全?大家能看出他们是用什么方法找到的吗?
  幼:他们先将苹果找完了再往后接着找。
  总结:原来这样有顺序地找,能够一个不漏地找全。你们也愿意尝试一下吗?
  (评析:教师根据小组合作情况进行总结提升,这是本节活动的难点。)
  3.第三次购买:找出7元钱可以买两样的商品。
  (1)要求:小组讨论,共同找出答案。
  师:这一次更有难度了,你们愿意接受挑战吗?
  (2)小组介绍
  (评析:大班下学期的孩子特别喜欢具有挑战性的活动、所以这时候的难度递进很符合孩子的特点,且因为有了上一环节的铺垫,这个环节可以帮助孩子解决难点。)
  4.第四次购买:找出7元钱可以买三样的商品。
  师:动脑筋想一想,7元钱买三样东西,你们能不能很快地找出来呢?

  三、游戏《超市购物》
  玩法:先去取款机前排队取一张钱,然后去超市买两样不同的东西,再去收银员那里结帐,最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次,取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。
  (评析:角色游戏的创设便于孩子体验到真实的购物场景,孩子参与的热情很高,很好地体现了数学活动生活化、游戏化的特点。)

  【活动反思】
  活动中通过环境的创设,给孩子们提供了一个自主学习、自由探索的学习过程;通过提供给孩子们可以反复操作的材料,让孩子在观察、摆放、思考、调整中不断地发现问题,解决问题;老师没有将自己的经验介绍给孩子,而是让孩子在反复试误中走出困境,悟出一些数学应用的经验,将抽象的数学符号生活化、游戏化。

小百科:购物台湾人取其近音俗称“血拼”。指在零售商拣选或购买货品或服务的行为,可视为一种 经济和休闲活动。