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幼儿园大班教案《小记者》含反思

时间:2019-02-15字体大小:A-A+

大班教案《小记者》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试主动与他人交往,学习倾听和交流,有初步的交往能力,通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动,明确采访计划和任务,体验与同伴合作采访的乐趣,培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话,快来看看幼儿园大班《小记者》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《小记者》含反思

  活动目标
  1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动,明确采访计划和任务,体验与同伴合作采访的乐趣。
  2、尝试主动与他人交往,学习倾听和交流,有初步的交往能力。
  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  重难点
  采访中如何与人沟通,并有效的记录和汇报。

  活动准备
  记者采访的录象片段;采访计划表;采访中记录用的笔本子;幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验;幼儿事先做好有关道具。;电视机架子一个;摄像机一个。

  活动过程
  一、感知采访情景,初步了解记者的工作和采访要求。
  1、定格记者手拿话筒的画面。小朋友,你看这是谁?(记者)你怎么知道他是记者呢?你还知道哪些节目的记者呢?你知道记者是做什么的?
  小结:这是“走进今天”的新闻记者。记者是一种工作,通过采访和报道,让我们了解一些原本不知道的事情。
  2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象,请你仔细的看,记者是怎么进行采访的?仔细看他的神态、语言和提问的内容。
  3、幼儿看采访录象。
  4、提问:在这段录象中,你看懂了什么?记者在采访时是怎样的?
  小结:看了录象,我们知道,记者在采访前先主动的介绍自己,而且采访时态度自然大方,亲切有礼貌。

  二、通过观察图片,了解小记者的采访要求和采访用具。
  1、现在,不光成人能做记者,很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。瞧,老师把他们的采访也拍了下来。请你仔细看清三个问题:1、小记者在采访中他们的表情态度怎样?
  2、采访中有哪些分工?
  3、采访中需要用到哪些采访材料呢?
  4、提问解决分工和计划书的内容:
  A除了这些采访设备,还可以有什么设备?
  B如果是三人去采访,想想可以怎么分工?(教师根据幼儿的回答,在纸上画出话筒、摄像、记录等符号,以解决计划书的内容
  5、小结:小记者采访时要学会合作分工,有的提问,有的记录。需要有记者证、话筒等。态度要自然,有礼貌。

  三、确定采访内容,制定采访计划书,作好采访前准备。
  1、交流拓展经验:今天来了那么多的客人老师,那么我们也来做小记者,去采访他们。采访的内容就是:介绍了解一个老师。请你想想,你可以向老师提哪些问题呢?(拓展问题:关于老师生活的、工作的、想法的等)
  2、介绍计划书,明确计划书制定的要求。
  我们做一件事情之前,都要有计划。下面我们就来设计一份计划书。
  A、出示计划书,介绍内容:1、先设计一个喜欢的好听的记者团名字;2、一起商量,确定分工,在旁边的空格里写上学号;3、设计提问,并把问题写在左边。
  B、 提问:说到这里,老师想到一个问题:遇到不会写的字怎么办?
  C、小结:问题不会写可以用简单的线条和图案表示,但要三人都能看懂。
  3、请选好你的合作伙伴,三人一组坐下后,制定计划书。
  4、幼儿制定计划书。教师指导:协商分工;一起围绕主题设计问题。
  5、请两——三组介绍制定的采访计划。(教师要注意拓展幼儿的提问内容)
  6、明确现场采访的要求:
  下面我们马上要开始现场采访老师了。你觉得我们因该怎么做?
  提炼,提出采访要求:去采访的时候,提问的人要注意提问主动,记录的人要用简单的方法记录,摄像和汇报的人要注意完整的表达。

  四、幼儿采访,教师做跟踪和指导。
  老师和小朋友一起准备了一些采访材料设备,你们可以选择要用的:幼儿寻找有关采访的替代品,开始分组采访,教师对一组的情况做摄录。

  五、汇报采访情况,分享采访经验。
  请两组幼儿汇报。之中点评幼儿汇报的趣味性和完整性。并在一组采访后,组织幼儿看采访过程的录象,电评:从采访的主动性,礼仪、提问的设计方面进行请小记者来介绍采访的情况。(如是否主动交往,提问是否太慢,合作性怎样)
  结束:今天我们学做了小记者,采访了老师。以后,我们在去采访各种新闻,大家感兴趣吗……

  教学反思:
  本课选择以“小记者”为学习主题,引导学生实践体验,使学生在特定的情景中,在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中,并融会知识,解决问题,使学生真正成为学习的主体。

小百科:记者是在媒体中从事新闻采访和报道工作的某者。